Institut for kreativ udvikling
Kunstterapiuddannelse
Tre moduler – med fokus på kreativ selvudvikling, jungiansk psykologi, drømmearbejde, meditation og kunstterapeutisk praksis.
oversigt
Uddannelsen er på 3 moduler
Hvert modul bygger videre på det forrige og kan tages i dit eget tempo.
1 års intensiv træning. Basis-modul med fokus på kreativ kommunikation, selvudvikling og mindfulness.
9 måneders personlig fordybelse. Jungiansk kunstterapi, choktraume-terapi, tilknytningsteorier og mindfulness.
9 måneders integration og praksis. Praktisk træning som kunstterapeut med mulighed for diplomering.
Formål
Uddannelsens formål
Uddannelsens formål er at give erfaring, viden og selvtillid til at arbejde med kreative, kunstterapeutiske og meditative metoder inden for forskellige fagområder.
I uddannelsen lægges der vægt på at erkende individuelle evner og færdigheder. Vi er optaget af, at den enkelte elev skal udvikle tillid og mod til at udfolde sin egen skaberkraft og glæde – samt tryghed til at tillade det kreativt lyttende nærvær i hverdagen.
for hvem
Hvem vælger uddannelsen – og hvordan kan den bruges?
Motivationen for at følge et kunstterapi- og mindfulness-uddannelsesforløb kan være mange:
At ville uddanne sig som kunstterapeut og mindfulness-instruktør – eller komplettere sin terapeutkompetence.
Et ønske om i højere grad at udfolde egne ressourcer i eget liv og karriere.
En søgen efter mening og dybere erkendelse af, hvem man er, og hvilke valg der er afgørende for et godt liv.
Omskoling og reorientering i arbejdslivet som følge af sygdom og udbrændthed.
Kunstnere med ønske om fordybelse og integration af kreativitetens potentiale fra et dybdepsykologisk perspektiv.
Hvordan kan uddannelsen bruges?
Metoderne, eleverne trænes i, kan bruges på mange niveauer – fra terapeutisk arbejde til ledelsesarbejde, coaching, undervisning og kreativ udfoldelse. De kan benyttes i individuelle, par- eller gruppeprocesser. Kunstterapi og kreativ udvikling bruges i individuelt tilpassede former med mennesker i alle aldre, arbejdssituationer og livssituationer.
Vores studerende har brugt kunstterapi i alt fra kreative grupper med flygtninge, coaching, undervisning, teater, kreativ udfoldende leg med ældre eller børn, i organisationer og psykoterapeutiske forløb i behandlingsinstitutioner eller privat praksis.
Som kunstterapeut og mindfulness-instruktør kan du også rette dig mod at bruge din kompetence i et kommunikations- og udviklingsperspektiv. Det indebærer undervisning på et lettere niveau, hvor det er selve kreativiteten i udfoldelse, der har fokus, og hvor arbejdet primært henvender sig til erkendelse af ressourcer, glæde og indsigt. Mange forskellige formål – men fælles er det, der ligger til grund: et ønske om at bidrage til at opdage og fordybe adgangen til uvurderlige ressourcer, som findes i alle mennesker.
uddannelsens kærne
Tre centrale aspekter
Tre perspektiver udfoldes og uddybes gennem uddannelsens tre moduler. Alle tre er inkluderet i hvert modul, men med skiftende tyngdepunkt.
Uddannelsens tyngde lægges primært på de to første aspekter. Der trænes i at adskille og forstå, hvilke områder der berøres i den procesorienterede undervisning.
tilgangen
En procesorienteret uddannelse
Uddannelsesprocessen tager udgangspunkt i elevens livserfaring og historie. Vores grundholdning er, at når vi skal vejlede andre mennesker i deres sårbare temaer, skal vi være rimeligt trygge i vores egne. Derfor lægger vi op til, at en del af uddannelsesprocessen fungerer som en "drejeskive", hvor eleverne trænes i forskellige kunstterapeutiske metoder ved selv at dykke ned i og arbejde med egen biografi i et nutidigt perspektiv – så det er muligt at vikle sig ud af selvdestruktiv adfærd og etablere større adgang til at bruge egne ressourcer og talenter.
Formålet er også at uddanne følefunktionen, så den enkelte har en mere balanceret adgang til bevidsthendens fire hovedfunktioner, som Jung beskriver dem: tænkning, følefunktionen, intuition og det kreativt-sanselige.
Vores procesorienterede undervisning er tilrettelagt, så eleverne gennem erfaring og i samspil med undervisning og faglitteratur etablerer en solid forståelse af jungiansk psykologi, nyere neuropsykologiske metoder, mindfulness og den østlige viden om energisystemet som et flerdimensionelt vejkort i et kreativt psykoterapeutisk fag. Modul 3 har hovedfokus på praktisk træning som kunstterapeut, individuelle processer og faglig fordybelse.
teoretisk fundament
Jungiansk psykologi
Det teoretiske fundament er den jungianske psykologi og livsholdning. Centralt er erfaring med og forståelse af de tre vigtigste arketyper:
Skyggen henviser til det, der ligger i skyggen af jeg'et – dvs. det fortrængte og ulevede. Det kan være intense oplevelser, eller udtryk og evner, der blev afvist tidligt i livet.
Anima & Animus viser til den modkønnede psykologi. Med det forstås, at manden har en kvindelig side, og kvinden en mandlig side. Begge aspekter komplementerer personligheden.
Selvet henviser til helheden og visdomsperspektivet i den menneskelige bevidsthed.
Den pædagogiske struktur er tilrettelagt, så den enkelte elev gennem egen erfaring med procesarbejde etablerer en nuanceret forståelse af central terminologi og teori i jungiansk psykologi og andre moderne terapeutiske retninger, der indgår i pensum. Der undervises i jungianske begreber som arketyper, det personlige og kollektivt ubevidste, psykens struktur samt dybdepsykologiske erfaringer omkring traumer og chokoplevelser. Vi vægter, at eleverne skal integrere en forståelse af begreberne gennem egen erfaring i undervisningsforløbet.
Træningen foregår både individuelt og i grupper. Metoderne, der benyttes, er hentet fra jungiansk og moderne psykoterapi med fokus på centrale arketyper, eventyr, myter, overføringsmekanismer og tilknytningsteorier. Arbejde med og forståelse af drømme, symboler, aktiv imagination, meditative metoder, psykologisk alkymi, kroppssegment/chakra-orientering, bevægelsesterapi, energiøvelser og balancerende qigong/yoga og somatic bodywork.
Pædagogisk grunlag
Empatistjernen, Femkanten og Hjertets intelligens
Jes Bertelsen i Danmark har udviklet en pædagogik om Empatistjernen, Femkanten og Hjertets intelligens. Ved siden af Jungs tænkning bygger uddannelsen også på denne pædagogik, der handler om at træne en fordybet indre kontakt, hvor nærvær i krop, pust, hjerte, det kreative og selve bevidstheden danner grundlaget for meningsfulde møder på alle niveauer i livet.
Læs mere: Et essay om indre frihed, Jes Bertelsen · Femkanten på vækstcenteret.dk · Se video om Femkanten
Meditation og mindfulness
Undervisningen i meditation har til formål at etablere et større nærvær i livet – både i arbejde og hverdagsliv. På samlingerne starter vi hver dag med 25 minutters meditation. Dagen afsluttes ofte med 5–15 minutters meditation og indre øvelser.
Dette er enkle og åbne mindfulness-øvelser og visualiseringer baseret på forholdet til og opmærksomheden på: kroppen, bioenergien, pusten, det empatiske, den kreative impuls og selve vågenheden eller det neutrale nærvær og vidnefunktionen. Du lærer at undervise i mindfulness-øvelser både individuelt og i grupper. Bob Moores energi- og kropsorienterede visualiseringer integreres i undervisningen gennem hele året. Denne del af meditationsundervisningen giver bl.a. erfaring og forståelse af farvernes virkning på os fra en meditativ vinkel.
Medier
I uddannelsen benyttes forskellige kreative medier som papir, tegning, maling, skrivning, fotografi, naturmaterialer, tekstil, garn, lyd og rytmer. Disse fungerer som kreative hjælpemidler til at udtrykke, opdage og støtte den enkelte i sin proces.
Kunstterapi som specialkompetence i dit fag
Vores elever kommer fra et bredt faglag. Fællesnævneren er, at alle kommer med sig selv og sin historie. Vores mål er at give en grundkompetence i kunstterapi på linje med de gamle håndværkstraditioner: eleven trænes i at integrere og håndtere metoderne, ligesom hånden kan med et kendt redskab i arbejde med forskellige materialer.
værdigrunlag